Debatten um Geschlechterrollen und -identitäten kommen in vielen Seminaren von „Empowered by Democracy“ eine große Bedeutung zu. Besonders in heterogenen Gruppenkonstellationen stellen sie sowohl Teilnehmende als auch pädagogische Leitungen vor Herausforderungen. Die Fortbildung für Fachkräfte der politischen Bildung stieß auf so großes Interesse, dass es eng wurde im Seminarraum der Sporthochschule Köln. Vier Referent*innen beleuchteten verschiedene Aspekte des Themenfeldes.

Dr*in Ines Pohlkamp (Bildungsstätte Bredbeck, Genderinstitut Bremen) erläuterte die historische Entwicklung der Frauen- und Mädchenarbeit der letzten 30 Jahre und ging dabei auf den intersektionalen Ansatz ein, der neben dem Geschlecht noch andere Kategorien wie sexuelle Orientierung sowie ethnische oder soziale Herkunft in den Blick nimmt. Leitfragen für die anschließenden Diskussionsrunden waren: „Was brauchen Mädchen und Frauen mit Fluchthintergrund?“, „Was bringen Mädchen und Frauen mit Fluchthintergrund mit?“, „Was sind Anknüpfungspunkte/Themen von Mädchen und Frauen mit Fluchthintergrund?“ und „Welche Ziele verfolgt politische Bildung mit Mädchen und Frauen mit Fluchthintergrund?“. Dr. Michael Tunc (Hochschule Darmstadt) legte seinen Schwerpunkt auf die Jungen- und Männerarbeit und betonte unter anderem die Aufgabe von Bildungspraktiker*innen, ethnisierte Männlichkeitsstereotype kritisch zu hinterfragen. Patrick Dörr vom Projekt „Queer Refugees Deutschland“ brachte eine queere Perspektive auf die Themen Geschlechteridentität und sexuelle Orientierung ein. In einem Praxisteil erprobten und reflektierten die Teilnehmenden die Methode „Aufwachen im anderen Geschlecht“, die von Maria Wigbers (ARBEIT UND LEBEN NRW) vorgestellt wurde.

Programm Fortbildung Halten. Wissen. Können.

Das Seminar vom 8.-12.10.2018 im Haus am Maiberg, war speziell an Menschen gerichtet. die Tigrinya als Muttersprache haben.

In den fünf Tagen, wurden die Teilnehmenden inhaltlich in 14 Modulen weitergebildet. Darunter Module mit den Schwerpunkten Politik, Extremismus und Demokratie, Rassismus und Umgang mit Diskriminierung, Geschichte, Gesundheitssystem oder Familienplanung.

Der Workshop vermittelt neben inhaltlichen Aspekten auch verschiedene Methoden und Herangehensweisen an das Thema. Mittel- und langfristig sollen sich Menschen mit Migrations- oder Fluchthintergrund Methoden und Wissen aneignen, um selbstständig Geflüchtete Menschen weiterzubilden. Inhaltlich wird in 14 Modulen ein breiter Querschnitt gesellschaftlicher, politisch, kultureller Themen angeboten, die nicht direkt aufeinander aufbauen und deshalb auch als Einzelbausteine verwendet werden können, je nach Interesse der Teilnehmenden.

Foto von Empowered by Democracy

Was ist Dir wichtig und welche Lebensthemen beschäftigen Dich? Welche Werte bestimmen Dein Handeln? Das waren die Fragen, die uns wie ein roter Faden durch unsere Jugendtagung begleiteten. Wir, das waren junge Menschen aus Äthiopien, Deutschland, Russland, Syrien, Somalia und der Türkei.

Wir stellten uns eine Welt in Frieden vor, wie es John Lennon schon 1971 gesungen hat, und waren auf der Suche nach Antworten, wie ein friedliches Zusammenleben gelingen kann.

So wurde der kleine Ort Sassen, mitten im ländlich geprägten Vorpommern, ein Ort der Begegnung. Es entstanden Freundschaften, ob durch ernsthafte Gespräche über verbindende und trennende bzw. fremde Werte, bei gemeinsamen Aktionen wie z. B. Kochen oder durch gemeinsame Workshops, in denen musiziert, fotografiert, up- und recycelt, gemalt oder über Respekt philosophiert wurde.

Zur Frage „Was ist Dir persönlich wichtig, um glücklich oder zufrieden zu sein?“ wurden Begriffe wie z. B. „Frieden“, Bildung“, „Tradition“ und „Freundschaft“ über „Wertekarten“ sichtbar. In Kleingruppen wurden gemeinsame Werte gefunden und gewichtet. Hier traten Unterschiede zutage und einige mussten auf für sie wichtige Werte verzichten oder zumindest um sie ringen. Diese Aushandlungen wurden sehr leidenschaftlich geführt: Einem syrischen Mädchen kamen fast die Tränen, als der Wert „Bildung“ in der Priorität herabgestuft und der Wert „Liebe“ höher gestuft wurde. Die Werte „Freiheit“, „Familie“, „Frieden“, „Liebe“, „Gesundheit“ und „Freundschaft“ waren letztlich allen Jugendlichen der Gruppe gemein, wenn auch in unterschiedlicher Gewichtung.

Die Grundwerte, die in Deutschland im Grundgesetz verankert sind und allgemeine Menschenrechte enthalten, spielten eine entscheidende Rolle. Im Gruppenspiel „GG20 – Spiel mit den Grundrechten unserer Demokratie“ konnten die Grundrechte kennen gelernt und für sich erobert werden. Hier gab es so manchen Aha-Effekt – und dass Bildung in Deutschland allen garantiert wird, hat auch das syrische Mädchen begeistert.

An diesem Wochenende haben wir viel darüber erfahren, wie vielfältig unsere kleine Gemeinschaft war und wie diese Vielfalt als bereichernd, manchmal anstrengend, aber auch als lohnend wahrgenommen werden kann.

Veranstalter: Evangelische Akademie der Nordkirche

Wie wollen wir in dieser Gesellschaft zusammenleben? Wie machen wir uns stark für demokratische Prozesse und wie können wir unsere Demokratie stärken? „Empowered by Democracy“ ist ein Projekt der politischen Jugendbildung und will diesen Fragen mit neuen Ansätzen und Partnerschaften begegnen. Die Veranstaltung versteht sich als „Matchmaking Day“, als Vernetzungstagung, die Austausch und Kooperationen anstoßen soll. Der Matchmaking Day informiert über das Projekt „Empowered by Democracy“ und schafft Raum für Interaktion und Dialog. Wir möchten ein gegenseitiges Kennenlernen ermöglichen, uns von guten Beispielen inspirieren lassen und gemeinsam neue Ideen entwickeln. Hier soll ein Anfang für zukünftige Zusammenarbeit geschaffen werden!

Der Matchmaking Day richtet sich an Multiplikator*innen der politischen Jugendbildung, an Vertreter*innen von Migrant*innenselbstorganisationen, von Einrichtungen der Flüchtlingshilfe und anderen Einrichtungen, die mit jungen Geflüchteten arbeiten.

Programm Matchmaking Day II

Foto: Empowered by Democracy

Manches war anders geplant für dieses Wochenende im März. Es sollte ein Seminar für junge Geflüchtete und andere Jugendliche aus dem Landkreis Vorpommern-Greifswald in der Bildungsstätte „Schloss Bröllin“ in Fahrenwalde werden. Neben Diskriminierungserfahrungen sind es auch schlechte Startbedingungen, wie schlechtere Ausbildungs- und Arbeitsmöglichkeiten haben viele der jungen Geflüchteten aus dem ländlichen Raum in die größeren Städte in Mecklenburg-Vorpommern ziehen lassen.

… Die zwei verbliebenen jungen Syrer, die am Seminar teilnehmen wollten, erkrankten dann noch an Grippe. Es hatte sich aber eine neue Gruppe gefunden, die manche Erfahrungen der jungen Geflüchteten teilt: polnische Jugendliche, deren Eltern auf der deutschen Seite des Grenzgebietes wohnen, aber in Polen arbeiten. Sie gehen in Deutschland zur Schule und erleben ähnliche Ressentiments wie die jungen Geflüchteten. Hier fanden sich junge Leute, die Lust hatten, sich mit anderen auszutauschen.

Im Rahmen von „Empowered by Democracy“ setzte ARBEIT UND LEBEN Mecklenburg-Vorpommern ein Wochenendseminar mit einer gemischten Gruppe von Jugendlichen zwischen 14 und 17 Jahren um. Drei Tage Raum zum Kennenlernen, Nachdenken und Austausch über ihr Leben als Jugendliche im ländlichen Raum und ihre Zukunftsvorstellungen. Die Themen werden von den Jugendlichen bestimmt. „(grenzüberschreitende) Arbeit und Mobilität“ waren dabei zwei zentrale Aspekte, die den Alltag der jungen Leute prägen und auch für ihre Zukunftsplanungen entscheidend sind.

Und immer ging es auch darum, dass die Jugendlichen erkennen, was sie verbindet und was sie aus diesen Gemeinsamkeiten heraus entwickeln können. Empowerment zum Überwinden gegenseitiger Ab – und Ausgrenzungen war ein zentrales Ziel des Seminars. Umgesetzt wurde es im Seminarverlauf durch viel Raum zum Gespräch, zum Miteinandertun und durch die gemeinsame Entwicklung von Präsentationsprodukten.

Unter dem Motto „Wir und Die? Zusammen – Leben – Gestalten“ trafen sich vom 11.-15.06. 2018 zwei Gruppen deutscher und geflüchteter Jugendlicher zeitgleich an zwei unterschiedlichen Orten, Worpswede und Verden.

Die eine Gruppe waren Jugendliche einer Sprach- und Berufsorien tierungsklasse und Auszubildende zum_r Erzieher_in, die das berufliche Schulzentrum Neustadt in Bremen besuchen. Sie beschäftigten sich mit dem Thema „persönliche und gesellschaftliche Utopien“. Dazu entwickelten sie u.a. Kreidebilder und drehten einen Interviewfilm, der nach den Sommerferien in der Schule präsentiert werden soll.

Die zweite Gruppe waren Schülerinnen und Schüler des Gymnasialzweigs Technik sowie einer Sprach- und Berufsorientierungsklasse am Technischen Bildungszentrum in Bremen. Ausgangspunkt der gemeinsamen Arbeit waren hier die Zukunftswünsche der Jugendlichen. Sie arbeiteten für sich heraus, welche gesellschaftlichen Rahmenbedingungen es braucht, damit ihre Zukunftswünsche in Erfüllung gehen können. Dabei entwickelten sie große Wandzeitungen, die künftig die Flure der Schule schmücken sollen.

Das Besondere war, dass die inhaltliche und methodische Ausrichtung der beiden Projektwochen im Wesentlichen von den geflüchteten Jugendlichen bestimmt worden waren. Sie hatten sich wöchentlich ein Jahr lang unter dem Motto „Let´s talk about our interests“ in zwei Gruppen getroffen. Durch diese intensive Vorarbeit ist es sogar in Teilen gelungen, die ungleichen Ausgangslagen der Jugendlichen (z.B. hinsichtlich der Seminarsprache Deutsch oder dem Wissen über gesellschaftliche Zusammenhänge in Deutschland) zu verringern. Die geflüchteten Jugendlichen konnten so die Möglichkeit nutzen, sich als aktive Mit-Entwicklerinnen und -Entwickler der Projektwoche zu erleben und sich zu empowern.

Veranstalter:

ARBEIT UND LEBEN (DGB/VHS) e.V. Bremen

Grete Schläger (Ansprechpartnerin)

Fotos: René Eichhorn / Mehmet Emin Acil