Politische Jugendbildung
und Teilhabechancen
in der
Migrationsgesellschaft
gestalten
Datum: 25.-27. Januar 2019
Ort: Rehburg-Loccum
Knapp 50 Personen kamen für drei Tage an der Ev. Akademie Loccum zusammen, um über eine grundlegende Kompetenz für Demokratie und Gesellschaft zu sprechen, zu diskutieren und sie selbst zu erproben: Gute Kommunikation.
„Im Kontakt sein… in Schule, Ausbildung und Öffentlichkeit“ weiterlesen
Datum: 2017/2018
Ort: Bremen
Im Schuljahr 2017/2018 fand wöchentlich das Seminar “Let’s talk about our interests” mit geflüchteten Jugendlichen statt, welches ARBEIT UND LEBEN Bremen in Kooperation mit dem Technischen Bildungszentrum und dem Jugendhaus am Hulsberg des Bundes deutscher Pfadfinder durchgeführt hat. Der nachfolgende “Brief an einen unbekannten Freund” ist im Laufe der gemeinsamen Sitzungen entstanden.
Hallo mein Freund!
Wir kennen uns noch nicht, aber wenn Du diesen Brief gelesen hast, wirst Du schon viel über mich erfahren haben. Und wenn wir uns treffen, was mich sehr freuen würde, würde ich gerne erfahren, wer Du bist und welche Geschichte Du zu erzählen hast. Wenn Du noch neu in Deutschland bist, sollst Du wissen, dass Du nicht allein bist, denn das wird Dir hoffentlich klar, wenn Du diesen Brief liest. Damit Du und die Menschen, die hier leben, wissen können, wer ich bin und warum wir hier sind, habe ich diesen Brief geschrieben.
Datum: 07.-10. März 2019
Ort: Berlin
Young people from six different European countries, who had to flee their respective countries of origin during the last five years, met in Berlin from March 7th to March 10th 2019. Collaboratively, they created a website where they published stories they created during the seminar based on an introduction to storytelling techniques.
Datum: Mai bis Dezember 2018
Ort: Altenkirchen
Fridays for Future lässt grüßen! In vier Modulen erhielten Jugendliche mit und ohne Migrationshintergrund eine Ausbildung zum/zur Klimabotschafter*in. Unter anderem mit Methoden aus der Naturerlebnispädagogik setzten sie sich mit ökologischen Zusammenhängen auseinander und lernten grundlegende Konzepte zu Nachhaltigkeit, Klima- und Umweltschutz kennen. Dabei legte die Seminarleitung besonderen Wert darauf, ein Bewusstsein für Teilhabemöglichkeiten an politischen Prozessen zu wecken.
Datum: 12.-14.12.2018
Ort: Dortmund
“Werte demokratischen Miteinanders”, mit diesem Thema setzten sich Schüler*innen mit und ohne Fluchtgeschichte für drei Tage in der Kommende Dortmund, dem Sozialinstitut des Erzbistums Paderborn auseinander, um über verschiedene politische Themen zu diskutieren und mithilfe von verschiedenen Methoden und Planspielen ihr interkulturelles Verständnis zu erweitern.
Datum: 28.-30. September 2018
Ort: Zingst
Wie teilt man sich zu dritt einen Kürbis? Das war die überraschende Frage der Referentin an die Teilnehmenden. Überraschend war auch die Antwort, dass zunächst die Bedürfnisse der Einzelnen geklärt werden müssen. Es könnte sich jetzt heraus stellen, dass jemand den Kürbis als Maske für Halloween braucht, eine andere Person nur die Kürbiskerne rösten möchte und die dritte Person das Fruchtfleisch für eine Suppe braucht. Die anfangs naheliegende Antwort, dass man den Kürbis drittelt, hätte da wohl alle unglücklich gemacht. Auf diese Art erfuhren wir von den Stufen der demokratischen Konfliktlösung.
„Meins oder Deins? Aspekte demokratischer Streitkultur“ weiterlesen
Datum: Herbst 2018
Ort: Berlin
Sechs abwechslungsreiche Workshops haben die sieben Berliner Teamer*innen aus fünf verschiedenen Ländern im Herbst 2018 erfolgreich präsentiert und dafür inhaltlich und methodisch breit gefächerte Workshops erarbeitet, in denen sie gekonnt aktuelle Themen, überraschende Kreativität, wichtige Diskussionen, historische Orte, neue Kontakte und spannende Expertengespräche kombinierten.
„Making Heimat – Workshopreihe von Teamer*innen mit Fluchterfahrung“ weiterlesen
Das Themenfeld Flucht und Migration dominiert
gesellschaftliche und politische Diskurse in Deutschland
und Europa mit weitreichenden Folgen für
Parteienlandschaften und die politische Kultur. Hierbei
geraten häufig die Erlebnisse und Geschichten von
geflüchteten Menschen aus dem Blick. Flucht und
Einwanderung bringen nicht nur für die
Aufnahmegesellschaft, sondern auch für die neu
Angekommenen viele Herausforderungen mit sich. Die
Mehrheit der geflüchteten Menschen ist unter 25 Jahre alt
und auf der Suche nach einer selbstbestimmten friedlichen
Zukunft. Als in Deutschland lebende Menschen haben sie ein
Recht auf Teilhabe an der demokratischen Gesellschaft,
auch wenn ihre Möglichkeiten durch asyl- und
aufenthaltsrechtliche Bestimmungen de facto eingeschränkt
werden. Vor diesem Hintergrund entwickelte die Gemeinsame
Initiative der Träger Politischer Jugendbildung im bap
(GEMINI), in der die Evangelische Trägergruppe Mitglied
ist, das Projekt „Empowered by Democracy“.
Die Broschüre wirft einige Schlaglichter auf die Ziele, Themen und Formate des Projektes rund um die Leitfrage: „Wie wollen wir in dieser Gesellschaft zusammenleben?“ Sie gibt einen praxisnahen Einblick in die vielfältigen Erfahrungen in der politischen Bildungsarbeit mit jungen Geflüchteten und lässt Teilnehmer*innen und Bildungspraktiker*innen zu Wort kommen. Die Broschüre kann als Printfassung in begrenzten Mengen kostenfrei bestellt werden.
Datum: 4. und 5. Dezember 2018
Ort: Berlin
Das Projekt “Empowered by Democracy” lädt junge Menschen mit und ohne Fluchterfahrungen ein, sich in Seminaren und Workshops mit Fragen des Zusammenlebens in der Demokratie auseinanderzusetzen. In diesen oftmals von hoher Diversität geprägten Lernräumen sind politische Bildner*innen zum Teil mit gruppenbezogener Menschenfeindlichkeit, mit diskriminierenden Äußerungen oder Handlungen konfrontiert. Der Umgang damit stellt hohe Anforderungen an sie, besonders wenn Diskriminierende selbst von Diskriminierung betroffen ist. Ziel der Fortbildung war es, politische Bildner*innen für (Mehrfach-)Diskriminierungen zu sensibilisieren und pädagogische Handlungsstrategien kennenzulernen und zu diskutieren.
Der Empowerment-Ansatz ist für die Arbeit mit
geflüchteten Jugendlichen besonders interessant. Für diese
heterogene, aber tendenziell prekarisierte, machtarme
Gruppe, die sich mit den psychischen und physischen Folgen
ihrer Flucht im Gepäck in einer neuen Umgebung
zurechtfinden muss, erscheinen Empowerment-Strategien als
ein erfolgversprechender Weg zur Stärkung der
Handlungsfähigkeit. Zudem ist der Ansatz für eine
politische Jugendbildung attraktiv, die die Verwirklichung
gleicher demokratischer Teilhabechancen für alle
Jugendlichen in der Migrationsgesellschaft unter dem
Leitgedanken der Inklusion in den Blick nimmt. Er hilft,
die Wissensbestände der politischen Bildung unter diesem
Blickwinkel zu sortieren, um den aktuellen Anforderungen
der Migrationsgesellschaft auf der Höhe der Zeit zu
begegnen. Das Diskussionspapier bündelt praktische
Erkenntnisse und die Auseinandersetzung der beteiligten
projektbeteiligten Bildungspraktiker*innen.