Autoritäre Dynamiken, wachsende Ungleichheit, demokratische Ermüdung – die gesellschaftliche Lage stellt politische Bildung vor neue Fragen. Dieses Heft versammelt aktuelle Gesellschaftsdiagnosen und diskutiert, was sie für Ziele, Inhalte und Praxis politischer Bildung bedeuten. Die Beiträge analysieren Demokratiekrisen, sozial-ökologische und autoritäre Transformationen, fragen nach Gemeinsinn, Fürsorge und Care und machen sichtbar, wo politische Bildung Orientierung geben kann – ohne einfache Antworten zu versprechen. Zwischen Analyse, Kritik und pädagogischem Handeln eröffnet das Heft Räume für fachliche Auseinandersetzung und eine kritische Verständigung über Aufgaben und Grenzen politischer Bildung.