WILLKOMMEN AUF DER WEBSEITE DES BUNDESAUSSCHUSS POLITISCHE BILDUNG E.V.
Der Bundesauschuss Politische Bildung (bap) e.V. ist ein Zusammenschluss der bundesweiten Verbände der außerschulischen politischen Jugend‐ und Erwachsenenbildung.
Gemeinsames Ziel der im Bundesauschuss Politische Bildung verbundenen Organisationen ist es, sich für die Stärkung und Weiterentwicklung der Politischen Bildung zu engagieren und die Interessen dieses Bildungsbereichs gegenüber Politik, Ministerien und Behörden sowie der Gesellschaft zu vertreten.
Vielfalt in unserer Gesellschaft ist eine Tatsache. Die Frage, wie wir zusammenleben wollen, was den gesellschaftlichen Zusammenhalt ausmacht, müssen wir miteinander aushandeln.
Dies ist eine Aufgabe für alle Menschen, die in unserer Gesellschaft leben.
Wir müssen uns verständigen über die Werte, die wir jeweils vertreten und die wir im gesellschaftlichen, politischen und persönlichen Leben auch umsetzen wollen.
Gesprächsfähigkeit in Sachen des gesellschaftlichen Zusammenlebens zu fördern, Gesprächsbereitschaft damit auch über Politik wieder herzustellen und zu stärken – zwischen Jung und Alt, zwischen Einheimischen und Zugewanderten: Dies ist das Thema des bap‐Preises Politische Bildung 2019 „Wir müssen reden!“ Über gesellschaftlichen Zusammenhalt sprechen: vor Ort — offen — mit allen.
Bewerben können sich freie Träger, Einrichtungen, Initiativen, Vereine, Verbände und Organisationen der (politischen) Jugend‐ und Erwachsenenbildung. Schulen können sich im Rahmen einer Kooperation mit freien Trägern bewerben. Bewerber ist dann der freie Träger.
Nach dem Ausschreibungsverfahren und der Auswahl der geeigneten Projekte möchten wir gerne im Rahmen einer repräsentativen Veranstaltung die Preisträgerinnen und Preisträger würdigen. Derzeit ist geplant, dass diese Veranstaltung im Sommer 2019 in Berlin durchgeführt wird.
Die Preise sind jeweils mit 3.000,- € dotiert. Vorgesehen ist die Verleihung von drei Preisen.
Der „bap‐Preis Politische Bildung“ wird seit 2009 alle zwei Jahre zu einem jeweils wechselnden thematischen Fokus vergeben. Ausgezeichnet werden Projekte und Veranstaltungen, die die demokratisch‐politische Kultur in nachhaltiger Weise stützen und entwickeln helfen, politisches Lernen kreativ, teilnehmendenorientiert und in aktivierender Weise fördern und für das Gemeinwesen wichtige neue Themen in die Arena der politischen Jugend– und Erwachsenenbildung einbringen. Mit dem Preis sollen die besonderen Leistungen, die in der politischen Bildung für die Gesellschaft erbracht werden, hervorgehoben und gewürdigt werden.
Er wird vom Bundesausschuss Politische Bildung e. V. (bap) mit finanzieller und ideeller Förderung des Bundesministeriums für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMFSFJ) und der Bundeszentrale für politische Bildung/bpb ausgeschrieben.
Am 2. Februar 2019 ist der Bundespräsident zu Besuch beim Werkstatt‐Tag „Demokratie im Quartier“ in der Demokratiewerkstatt Krefeld.
Die Veranstaltung in Krefeld bildet den Auftakt zur Veranstaltungsreihe „Demokratie ganz nah – Ideen für ein gelebtes Grundgesetz“, die der Bundespräsident zum 70. Geburtstag des Grundgesetzes ins Leben gerufen hat. Als Schirmherr hatte er zuvor einen Ideenwettbewerb aller 16 Landeszentralen für politische Bildung zu diesem Thema ausgerufen und trifft nun erstmals die Akteure beispielhafter Projekte.
Um 12.00 Uhr öffnen die Tore der Alten Samtweberei (Lewerentzstraße 104, 47798 Krefeld) für den Werkstatt‐Tag.
Im Rahmen von dialogischen Spaziergängen und weiteren innovativen Formaten der aufsuchenden politischen Bildung können Gäste sich hier ein Bild von der Arbeit der Demokratiewerkstatt machen und mit den vor Ort Engagierten ins Gespräch kommen.
Ab 17.00 Uhr lädt der Bundespräsident zu einem Empfang ins Kulturzentrum Fabrik Heeder (Virchowstraße 130, 47805 Krefeld) ein.
Zum Bühnenprogramm gehört auch eine Podiumsdiskussion zum Thema „Demokratie ganz nah – Wie gelingt aufsuchende politische Bildung?“, an der Barbara Menke, die Vorsitzende des Bundesausschusses politische Bildung (bap) teilnimmt.
Programm
Grußwort des Bundespräsidenten
Bühnengespräch mit
Frank Meyer, Oberbürgermeister von Krefeld Klaus Kaiser, Staatssekretär für politische Bildung, NRW Thomas Krüger, Präsident der Bundeszentrale für Politische Bildung
Podiumsdiskussion zum Thema „Demokratie ganz nah – Wie gelingt aufsuchende politische Bildung?“ mit
Maria Springenberg‐Eich, Leiterin der Landeszentrale für Politische Bildung, NRW Prof. Dr. Helmut Bremer, Universität Duisburg‐Essen, politische Erwachsenenbildung Barbara Menke, Vorsitzende des Bundesausschuss für Politische Bildung Lars Meyer, Demokratiewerkstatt Krefeld
Moderation: Dr. Jacqueline Boysen
VERANSTALTERIN / ANSPRECHPARTNER Landeszentrale für politische Bildung NRW Johannes Tholen johannes.tholen@politische-bildung.nrw.de
Welche Themen und Methoden haben sich in der politischen Bildungsarbeit mit jungen Geflüchteten bewährt? Welche Herausforderungen gab es und wie haben die Bildner/‐innen sie gelöst? Was sind die wichtigsten Erkenntnisse in der Arbeit mit jungen Geflüchteten?
Für das Projekt Empowered by Democracy hat Christiane Toyka‐Seid die bisherigen Erfahrungen in der politischen Bildungsarbeit mit jungen Geflüchteten einer Analyse zusammengefasst.
Über Christiane Toyka‐Seid Christiane Toyka‐Seid leitet die Agentur CTS text‐line für Kommunikation in Wissenschaft und Praxis in Königswinter bei Bonn. Seit vielen Jahren ist sie als Autorin, Redakteurin und Gutachterin im Bereich Politik und Geschichte tätig. Für „Empowered by Democracy“ hat sie die Erfahrungen der GEMINI‐Mitglieder bei der Bildungsarbeit mit jungen Geflüchteten in der Analyse „Außerschulische politische Bildung mit jungen Geflüchteten. Erfahrungen. Themen. Bedarfe“ untersucht.
Der Bundesausschuss politische Bildung (bap) richtet gemeinsam mit der Bundeszentrale für politische Bildung/bpb und der Deutschen Vereinigung für politische Bildung (DVpB) den 14. Bundeskongress Politische Bildung aus. Lokaler Kooperationspartner ist die Volkshochschule Leipzig.
Der Kongress unter dem Titel „Was uns bewegt. Emotionen in Politik und Gesellschaft“ findet vom 7. bis 9. März 2019 in Leipzig statt. Ab sofort ist die Anmeldung für Interessierte geöffnet.
Die Teilnahme am Kongress ist kostenlos. Die Zahl der Teilnehmenden ist begrenzt. Fahrt‐ und Übernachtungskosten müssen selber getragen werden.
Auf einen Blick: 14. Bundeskongress Politische Bildung Zeit: 7. bis 9. März 2019 Ort: Kongresshalle am Zoo und Volkshochschule Leipzig, 04105 Leipzig Ausführliche Informationen:www.bpb.de/bundeskongress
Kontakt für inhaltliche Rückfragen bei der bpb:
Jutta Spoden, Sascha Scheier
Bundeszentrale für politische Bildung/bpb
E‐Mail: jutta.spoden@bpb.de; sascha.scheier@bpb.de
Der bap möchte auf eine neue Publikation im Rahmen des Projektes „Empowered by Democracy“ hinweisen. Das Diskussionspapier „Was kann politische Bildung zum Empowerment geflüchteter Jugendlicher beitragen?“ bündelt praktische Erkenntnisse und die Auseinandersetzung der projektbeteiligten Bildungspraktiker/‐innen.
Der Empowerment‐Ansatz ist für die Arbeit mit geflüchteten Jugendlichen besonders interessant. Für diese heterogene, aber tendenziell prekarisierte, machtarme Gruppe, die sich mit den psychischen und physischen Folgen ihrer Flucht im Gepäck in einer neuen Umgebung zurechtfinden muss, erscheinen Empowerment‐Strategien als ein erfolgversprechender Weg zur Stärkung ihrer Handlungsfähigkeit. Zudem ist der Ansatz für eine politische Jugendbildung attraktiv, die die Verwirklichung gleicher demokratischer Teilhabechancen für alle Jugendlichen in der Migrationsgesellschaft unter dem Leitgedanken der Inklusion in den Blick nimmt. Er hilft, die Wissensbestände der politischen Bildung unter diesem Blickwinkel zu sortieren, um den aktuellen Anforderungen der Migrationsgesellschaft auf der Höhe der Zeit zu begegnen.
Mit dem Thema „Global Citizenship Education in der non‐formalen politischen Bildung“ befasste sich die Fachtagung des Bundesausschuss Politische Bildung e.V. am 15. November 2018 in Hannover. Ulrich Ballhausen vom Institut für Didaktik der Demokratie (IDD) der Leibniz Universität Hannover führte mit einem Impulsvortrag in die Thematik ein und zeichnete die Global Citizenship Education (GCE) als einen großen „Schirm“, unter dessen Dach sich die verschiedenen Konzepte und inhaltlichen Elemente des Globalen Lernens, der Bildung für nachhaltige Entwicklung und der entwicklungspolitischen Bildungsarbeit fassen lassen. Zugleich unterschied er zwischen dem Bildungsziel des globalen Weltbürgers einerseits und der Bildung für ein aktives Weltbürgertum andererseits.
Anschließend wurden drei praktische Projektbeispiele vorgestellt und auf ihre Umsetzung von Elementen der Global Citizenship Education hin untersucht: vorgestellt wurden das Projekt „ ‚Es geht uns was an!‘ – Migration und ihre umwelt‐ und entwicklungspolitischen Hintergründe“ von ARBEIT und LEBEN Thüringen e.V., das Projekt „Zukunftsfähige Hochschulen gestalten“ des bundesweit agierenden netzwerk n sowie die Umsetzung der Ausstellung „KonsumKompass“ an der Volkshochschule Hannover. Nach gemeinsamer Diskussion im Plenum griff Ulrich Ballhausen die Frage nach den globalen Bürger/‐innen als Ziel entwicklungspolitischer Bildungsarbeit auf. Der Vortrag und die anschließende Diskussion zeigten, dass das Konzept der GCE als global orientierte politische Bildungsarbeit verstanden wird, die sich für ein aktives Weltbürgertum einsetzt. Im Sinne einer „Weltinnenpolitik“ ist die GCE somit Schlüssel für „die große Transformation“ und den damit verbundenen sozialen, ökonomischen, politischen und ökologischen Wandel.
Die Fachtagung wurde ermöglicht durch finanzielle Unterstützung des Bundesministeriums für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMFSFJ).
Das neue Journal für politische Bildung widmet sich dem Thema „Wirkungen politischer Bildung“. Einerseits versammelt das Heft Ergebnisse der Wirkungsforschung zur politischen Jugend‐ und Erwachsenenbildung. Andererseits zieht es eine Bilanz der Wirkungsforschung und diskutiert die Relevanz des Themas für die Zukunft der politischen Bildungsforschung.
Teilnehmende setzen sich durch den Besuch politischer Bildungsveranstaltungen, der zumeist aus subjektiven Gründen passiert, Erfahrungen aus, die sie sonst vermutlich so nicht machen würden. Die Frage, welche (biographischen) Wirkungen die Teilnahme an politischer Bildung auslösen kann, ist dabei bisher nur in Ansätzen beantwortet. Wissen über diese Fragestellung würde zur Legitimation der politischen Bildung beitragen. Denn es ist anzunehmen, dass Personen durch ihr Denken und Handeln weitere Kreise beeinflussen, als durch die tatsächliche Teilnahme an politischer Bildung erreicht werden. Vor diesem Hintergrund versammelt das Heft u.a. Analysen von Klaus‐Peter Hufer und Nadine Balzter zur Wirkung politischer Bildung. Im Bereich „ZeitZeugen“ hinterfragt Wolfgang Benz Gedenkstättenbesuche als Patentrezept der historisch‐politischen Bildung.
Kostenlose Probeexemplare und weitere Info gibt es unter www.journal-pb.de.
Anschließend wurden drei praktische Projektbeispiele vorgestellt und auf ihre Umsetzung von Elementen der Global Citizenship Education hin untersucht: vorgestellt wurden das Projekt „ ‚Es geht uns was an!‘ – Migration und ihre umwelt‐ und entwicklungspolitischen Hintergründe“ von ARBEIT und LEBEN Thüringen e.V., das Projekt „Zukunftsfähige Hochschulen gestalten“ des bundesweit agierenden netzwerk n sowie die Umsetzung der Ausstellung „KonsumKompass“ an der Volkshochschule Hannover. Nach gemeinsamer Diskussion im Plenum griff Ulrich Ballhausen die Frage nach den globalen Bürger/‐innen als Ziel entwicklungspolitischer Bildungsarbeit auf. Der Vortrag und die anschließende Diskussion zeigten, dass das Konzept der GCE als global orientierte politische Bildungsarbeit verstanden wird, die sich für ein aktives Weltbürgertum einsetzt. Im Sinne einer „Weltinnenpolitik“ ist die GCE somit Schlüssel für „die große Transformation“ und den damit verbundenen sozialen, ökonomischen, politischen und ökologischen Wandel.
